上一期教大家如何用聊天的方式引导孩子口头作文，今天来说说看图写话。
看图写话是中低年级常见的作文形式，按图片数量分为单图看图写话和多图看图写话，而多图看图写话又可以分为完整的看图写话和不完整看图写话。
无论那种看图写话，首先要从画面中提取信息，而提取出来的信息无非就是时间、地点、人物和事情，提取信息的原则就是图中的有图中找，图中没有的你说了算！建议家长指导孩子作文时，先对时间地点人物和事情提出几个问题，让孩子从图中找信息回答。
当孩子完成提取信息后，我们再引导孩子对细节进行加工，也就是图片中的人物怎么说的怎么做以及情绪如何，这些一般难以通过图片进行提取信息，需要展开想象，但务必合情合理。
对小学生来说，合情合理可能比较难，看图写话类作文合情合理有两个参考维度，一个就是情节要符合从图片中提取的信息。比如图片中人物穿的是短裤，树叶很茂盛，那故事就应该发生在夏季，不应该写发生在冬天的故事。另一个维度就是生活常识，这个就需要家长们根据自己的经验来判断。
看图写话的作文最麻烦的可能是孩子写不够字数，字数不够细节来凑。可以加上写环境的描写，也可以有心情的描写，动作描写要具体一点。
举例：
学生写：小丽的钢笔坏了，小明卡到后把自己的钢笔递给了小丽。
具体写：小明见小丽的钢笔在纸上画了好多下也不出墨水，于是从自己的笔袋里取出一只钢笔，用手攥住钢笔的一端，另一端轻轻的捅了捅小丽的胳膊，示意小丽用自己的钢笔。
说明：一个递钢笔的动作，我们也写前因后果外加中间的动作细节以及语言、神态和心理等等。
如果是写多图的不完整看图写话，那就需要孩子根据前面的几幅图片来编一个结尾，合情合理即可。这种多图不完整的，一般都是给给三幅图缺一幅图，描写的重点应该在第二第三幅上面，第四幅只是一个结尾，不能没有，但也没有必要写太多内容。
看图写话中最麻烦的是从漫画中挑出来的一幅画，还要根据图中内容也启示。这类看图写话分为两个部分，第一部主要是介绍这幅画，也就是描述画中内容，第二部分就是图画联系实际，可以联系见到现实生活中，也可以联系到孩子书本中看到的故事，最好还是结合现实生活中看见听见经历过的事情。作文的层次很大程度上取决于画与现实的结合是否紧密。
看图写话其实没什么难度，如果看图写话有困难，请在本文下留言给我，我把之前写过的关于看图写话的内容整理成合集。