那一朵小小的塑料花

我的书架上，有个木质小花瓶，里面插着一朵不起眼的塑料花。之所以珍视它，是因为那个送我花的男孩，小杰。

那天，我到小杰家家访，热情的小杰奶奶早在门口等候。小杰微笑着跑过来，看到我有点抑制不住的激动，却又不说话。“你不是一直盼着老师来嘛，现在见到了怎么只顾着傻笑哩！”小杰奶奶半埋怨着孩子。“没事的，没事的，小杰的笑容就是在欢迎我啦！”小杰听着，扯着衣角，喜悦中带点腼腆。

小杰是个不善言谈但有想法的孩子，凡事都很敏感。遗传原因导致小杰说话口齿不清，这也是他不愿意主动与人交流的原因。家庭原因又造成他性格有点古怪，妈妈走了，固执的爸爸只喜欢后妻生的女儿，奶奶打理着他的学习与生活。进门后，我跟小杰奶奶愉快地聊了小杰在校、在家的情况，小杰摆弄着桌上的东西，看着若无其事，却默默听着我们交流。当着孩子的面，我只挑好的方面说，听到我的一阵夸奖，小杰有点不好意思。家访结束时，小杰没了影，他奶奶送我往外走，走到一半，突然听到急促的下楼梯的声音，回头一看，小杰已小跑到我面前，“呶！”，他把一朵塑料小花递过来，我有点惊讶：“是送给我吗？”小杰点点头。小杰奶奶见了，说：“这孩子真是的，花瓶里扯一朵塑料花送给老师。”小杰一时像犯了错一样低下头。“谢谢你，真漂亮！”我说完，小杰又开心得像花儿一样。隐约能闻到塑料花上花露水的气味，这孩子还喷了点香味呀！这特殊的礼物，这天真而羞涩的面庞，就是孩子情感的无声表达吧！

看着这一小朵带花露水香的塑料花，和小杰近三年的相处历历在目。以前的他，比较容易情绪失控，无论怎么安抚，都会旁若无人地嚎啕大哭，奶奶只能来陪读。后来大了些，不那么哭，不需要陪读了，但无论谁跟他讲话都不理，有时会画画宣泄心情。在学校里，我给予小杰特殊的关爱，告诉他老师每天都很关注他，特别期待看到他进步。生活中，细微观察，课后，从学习和生活上像妈妈一样多给他相应的帮助。我几乎每天都和小杰奶奶交流，试图找到走进孩子心灵的入口。

一天，小杰奶奶告诉我，小杰在一本本子上写着“爸爸从来没有拉过我的手”，看来在家庭生活中孩子是非常缺爱的。除了跟孩子爸爸交流，争取让他多关心孩子外，在学校里，我安排小杰同桌和前后桌的小朋友主动多与他聊天，让班里较活泼的男孩子多主动和他一起玩耍。平时，努力发掘孩子的闪光点，有进步当着全班孩子的面表扬他，让他有好情绪，有自信。渐渐地，小杰感受到我对他的关注，愿意接近我了。有时我会和他开开玩笑，逗他笑一笑。我批作业时，偶尔他会在我附近转悠。一开始和他聊天，几乎都是我说话，他只是点头或摇头。直到有一回，我向他借了支红笔，归还他时，捕捉到了他嘴角露出一丝快乐而自豪的笑。还有一次，我正挑些孩子们学习与生活的日常照片传家长群，他有点好奇，主动贴近我问：“在干嘛呀？”这竟是孩子第一次主动跟我说话！听着孩子稚嫩的像朋友似的问话，我顺手半环住了他，他不抗拒，和我一起看照片，我给他讲解照片内容，翻着翻着，翻到一张他正撕心裂肺哭的照片，我明知故问：“这是谁呀？”他天真且难为情地笑着，快速用小手在手机屏上一滑，把这照片滑走了，我笑，他也笑。这样温馨的画面有很多很多。“亲其师而信其道”，再后来，再对他提出一些要求，他会按我要求的去做了。

校园生活中，发现小杰的自理能力不如其他孩子，午餐后，我对小杰说：“我们一起整理一下教室几个放东西的抽屉吧，让教室变得更整洁。”我先做给他看，拿湿巾擦东西，抽屉里的东西排列一下，再让他学着整理另外的抽屉。有时问问他：“你觉得这几样东西怎摆放更整齐？”小杰很快掌握了基本的整理与清洁的方法。我还提议：“下次我们互相抽查，我抽查你的课桌洞是否整洁，你也来抽查我的。”小杰点点头。我还告诉小杰奶奶，在家多让他做家务劳动，多做家务会让孩子先融入家庭生活，有自立的生活能力。一段时间后，不管是学校，还是家里，小杰的自我生活管理能力都提升了不少，奶奶非常欣喜。

后来，小杰性格开朗了很多，不再沉浸在自己的世界里，有时会主动与同学交流，学习主动性也提高了。而我，也会时不时问问他的校园生活过得怎样。每一次孩子学习或生活的进步，我都向他爸爸和奶奶以照片或文字形式分享，让他们也多关心与鼓励孩子，也给他们一些关爱孩子的建议。比如让孩子爸爸抱一抱孩子，多跟孩子讲讲话，或让奶奶根据我发的内容对孩子说一句赞美的话等等。

学期结束，将放寒假了，把孩子们送到校门口解散后，小杰拉着奶奶到我面前，迟迟不肯离去，像有什么话要说。我笑着问：“放假啦，小杰还有什么事呀？”他半躲在奶奶身后说：“再见。”我一阵感动，说：“再见，祝你寒假愉快！”小杰笑盈盈地连忙拉着奶奶远去，奶奶也笑开了花。我知道，那一盏曾经封闭于暗室的烛已经被我点燃。

书架上的那一朵小小的塑料花，已散去了花露水的香气，但一直绽放着，澎湃着我的心，也一直激励着我……

（作者是浙江省平湖市新埭中心小学教师）

后 记

每每想到这些，总感慨我们教师过的这种教育生活，是辛苦的，更是幸福的。我想，我希望我自己的孩子遇到怎样的老师，我就做那样的老师。当孩子愿意敞开心扉与老师交流时，教育也就成功了一半。真心待孩子，才能换来孩子的倾心。

薇言微语

又是一年教师节，读徐老师的教育故事，深知背后是老师多少的倾心付出。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”徐老师已在爱中获得了爱，沁人心脾，回味无穷。

我们教育生活由一个又一个大大小小的故事组成，讲好自己的故事也便拥有了那一份属于教师的精彩。

以徐老师此文，祝老师们节日快乐！