前一阵，无意中细读了一篇给学生准备做阅读训练的文章，题目是《坐在路边鼓掌的人》。不知道学生读的时候，有什么样的感觉。而我在阅读的过程中，竟然多次红了眼眶，心一次次被深深打动。
这篇文章讲述了一个中等生的故事。文中的女孩平凡至极：中等的成绩，没有什么才艺，也没有什么远大的志向。但是她善良，善于欣赏和鼓励他人，是那样温暖。
她的父母也曾经焦虑过，想尽办法想要她脱离中等，走向卓越。但是一番折腾后却没有什么效果，反而适得其反。
最后，他们接受了女儿是“中等生”的事实，同时更学会了欣赏这个平凡却也有自己光芒的女儿。
这样听起来，这个故事似乎没有什么曲折的情节，也没有什么惊天动地的情感。但在看文章的过程中，我为何那样被触动呢？
首先，我想到了我的女儿。
6岁的女儿在读幼儿园大班，去年下半年的一天晚上，她突然饶有兴致地和我分享着在幼儿园认识的新朋友。当提到几个女孩时，女儿强调她们经常被老师表扬，各项表现都特别棒。女儿讲述的时候没有任何的不高兴，反而是满满的兴奋，她好像为有这样优秀的朋友而自豪。
等女儿说完，我笑着望着她问到：“那你呢？是不是也经常被老师表扬呢？”女儿有些害羞，低着头但依旧带着笑容说：“妈妈，我只是中等吧！”
我有些吃惊，不知道这么小的她从哪里知道了“中等”的含义，但更加感动的是：她完全没有因为自己是是所谓的“中等”而不快。
我的心一下子变得很柔软，马上给了女儿一个暖暖的拥抱，顺着她的话说到：“中等也很好啊，做一个快乐的小妞最重要！在妈妈心中，你永远是独一无二的”。女儿听到我这样说，只是更加有些害羞，脸上依旧是笑容，眼睛里闪烁着柔和的光。
我不知道女儿是否真正听懂了我的意思，只是那天晚上，女儿睡后，我却迟迟没有入睡，想到了许多。女儿其实还没有真正到一个可以划分中等的年纪。等几年之后，等她真正进入学校，也许她会在一次次考试中真正明白所谓的优秀、中等和有待提高的区别。
这似乎是一个有些残忍的事实，但却也是每一个孩子，包括曾经的我自己成长的附带品。我们都终会走向一个更加现实的世界，都在外界的评价和自我的认知中一点点更加了解自己。
但我那么希望，女儿能一直抱有这份现在的坦然，接受自己也欣赏他人，无论她自己到底是优秀还是中等。而更重要的是，我更希望那时的我自己，能接受她那时最真实的模样。还能如现在一般，能不迷失在外界的评价中，依旧给她一个大大的拥抱，笃定地告诉她：“我爱你现在的模样，而不是我想让你成为的模样。”
其实，我还想到了我自己。
中学时代，我也算得上一个“坐在路边鼓掌”的女孩了吧。对于学业，我一直还算努力，却从没有体验到一种轻轻松松走到“顶峰”的感觉。
各科成绩顶多算得上中等偏上，特别是对于理科，我更是觉得自己缺少天赋。着实花了不少时间，但课堂上看到黑板上那一个个方程式、抛物线和公式，我依旧觉得它们在跟我恶作剧。
后来，我高中毅然选择了文科，但是数学和地理科目，依旧让我头疼。就连自己偏爱的语文，其实也很少名列前茅。在人群中，我更是很少去主动争取过表现自己的机会。
也许，中学时代特别是高中，很多老师对我印象不够深。我不太敢下课后主动去找老师交流，更不要说和老师打成一片了。就连上课举手回答问题，也随着年龄的增长逐渐变得越来越稀少和困难。我便是教室里那个最平凡的女孩。
但幸运的是，我一直是父母心中独特的女儿，是朋友身旁真诚温暖的伙伴。在这样的环境中，我很少艳羡过那些舞台中央的朋友，也很少有过自惭形秽的感受。反而，我接受着自己最真实的模样，也拥抱着我最真实的模样。
也许，那种状态便是现在提到很多的“悦纳自己”。是的，那时的我，真的称得上“坐在路边的人”，但有为他人真诚鼓掌的胸怀，更有自己自得其乐的一片小小天地。
我从未为那样的我感到过遗憾。
而现在长大的我，在很多领域，也难免是一个“走在路边鼓掌的人”，我依旧悦纳着这样的自己。
最后，我还想到了我的学生。
做老师，做语文老师，着实给我带来了很多幸福感和归属感。其中很大一部分是因为和学生的相处。我渴盼着自己的语文课能影响着他们中的一部分人，我也看重每一个和他们交流的机会。
从工作的第一天我就知道，我的这个职业面对的是生命，是柔软而脆弱的生命，是拥有无限可能的生命，还是丰富多样的生命。不得不承认，我的学生中当然也有“坐在路边鼓掌”的孩子。
在学业上，他们没有那么突出。有些甚至无论自己怎么努力，都不能走到舞台的中央。但是，他们大多都是温暖可爱的孩子。他们拥有着单纯美好的心，也拥有着自己的“小确幸”。
他们能细腻地感受到我对他们的关注和关心，并且总是暖心地给予回馈。一张卡片，一片饼干，一句感谢，都能让我感到一种直入心底的幸福。课堂上，他们也从来不吝啬自己的掌声，为其他同学的精彩回答点赞。
在和他们交往的过程中，我更加明白了，每一个孩子，当然包括那些“坐在路边鼓掌的孩子”，他们都值得获得爱，获得同等的爱。记得，英国哲学家罗素有一句这样的话：“参差不齐才是幸福的根源。”那么，参差不齐的生命，本就是一种丰富的美。作为教师，我们必然要发现孩子们的参差不齐，欣赏他们的参差不齐，甚至保护他们的参差不齐。
写到这里，我发现：坐在路边鼓掌的人，可能便是大多数人的样子。在生命的某个阶段，或者现在，我们就是那“坐在路边鼓掌的人”。舞台中央的人，固然有耀眼的光芒；而平凡的我们也依旧可爱，依旧有属于自己的柔和光芒！
其实，最想对自己，对女儿，对我的学生说的还是：做自己吧，无论我们是舞台中央的人，还是路边鼓掌的人。
做自己，永远是一份有力量的选择！